البحث والتعلم المستقبليان

في السنوات الأخيرة، اكتسبت عدة خطط إصلاحية محورية - مثل التوطين والمساءلة أمام الأشخاص المتضررين والإدماج - زخماً كبيراً في إطار السعي إلى تحسين جودة العمل الإنساني القائم على الإنصاف وتجارب الأشخاص المتضررين من الأزمات.

وعلى الرغم من هذا التقدم المحقق، يشير الاستعراض الأخير الذي أجرته شبكة التعلم النشط للمساءلة والأداء في العمل الإنساني (ALNAP) للنتائج والممارسات إلى عدم كفاية المنهجيات الحالية وضعف قاعدة الأدلة الداعمة لهذه الإصلاحات (وإن كان الوضع أفضل نسبياً فيما يخص التوطين). وقد كشف الاستعراض أنه على الرغم من وجود ممارسات جيدة على أرض الواقع، فهي غالباً ما لم تُوَثَّق أو تُبحث بشكل كافٍ أو تُنشر على نطاق واسع. وأكد الاستعراض أيضا ضرورة التفكير في تحسين البحث والتعلم وتوجيههما بمزيد من الفعالية.

وتستند هذه الإحاطة إلى استعراض أوسع نطاقا للأدلة المتاحة حول التوطين والمساءلة أمام الأشخاص المتضررين والإدماج، بعنوان «توظيف الأدلة والتعلم من أجل عمل إنساني محوره الإنسان» Harnessing evidence and learning for people-centred humanitarian action